Les d\u00e9clarations de Wafaa Chaker, directrice de l’Acad\u00e9mie r\u00e9gionale de l’\u00e9ducation et de la formation de la r\u00e9gion de Tanger-T\u00e9touan-Al Hoce\u00efma, lors de son passage dans une \u00e9mission sur la cha\u00eene Medi 1 TV, ont suscit\u00e9 un large d\u00e9bat au sein des milieux \u00e9ducatifs. Elle a affirm\u00e9 qu’un \u00e9l\u00e8ve des \u00e9tablissements d’excellence \u00e9quivaut \u00e0 quatre-vingts \u00e9l\u00e8ves d’une institution non incluse dans ce programme.<\/p>\n
Des acteurs de l’\u00e9ducation ont qualifi\u00e9 cette d\u00e9claration de choc, soulignant qu’elle r\u00e9v\u00e8le un profond manque d’\u00e9galit\u00e9 des chances dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif national. Ils ont not\u00e9 que cette affirmation n’est soutenue par aucune \u00e9tude ou indicateur scientifique v\u00e9rifiable, alors que les comparaisons \u00e9ducatives s’appuient habituellement sur des crit\u00e8res pr\u00e9cis, tels que les taux de r\u00e9ussite, les tests de comp\u00e9tence ou les rapports internationaux.<\/p>\n
Ces professionnels ont critiqu\u00e9 ce qu’ils appellent un discours de propagande, s’\u00e9loignant de l’esprit d’\u00e9valuation scientifique. Ils estiment que l’id\u00e9e qu’un \u00e9l\u00e8ve puisse valoir des dizaines d’autres soul\u00e8ve des questions de m\u00e9thodologie et de cr\u00e9dibilit\u00e9.<\/p>\n
Ils ont \u00e9galement soulign\u00e9 que cette position va \u00e0 l’encontre des principes du constitutionnels marocains, qui garantissent le droit \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 accessible sur la base de l’\u00e9galit\u00e9 entre tous les citoyens. Cela soul\u00e8ve des interrogations sur les distinctions faites entre certaines institutions, qui vont \u00e0 l’encontre du principe d’\u00e9quit\u00e9.<\/p>\n
Certains observateurs se sont demand\u00e9 si ce discours t\u00e9moigne d’un \u00e9chec implicite des politiques \u00e9ducatives \u00e0 r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s entre les \u00e9tablissements, semblant ainsi renforcer le foss\u00e9 plut\u00f4t que de chercher \u00e0 le combler.<\/p>\n
Ils ont signal\u00e9 que, en tant que responsable publique, la directrice de l’acad\u00e9mie devrait adopter un discours qui promeut l’\u00e9galit\u00e9 et refl\u00e8te l’engagement national \u00e0 garantir le m\u00eame niveau d’\u00e9ducation pour tous les \u00e9l\u00e8ves, plut\u00f4t que d’ouvrir la porte \u00e0 des classifications pouvant renforcer l’exclusion.<\/p>\n